thmgnude
10-07-2014, 03:09 PM
Theo PGS-TS Trần Lưu Vân Hiền , cái gặp dịp tốt của Ngô Bảo Châu và những đứa trẻ thế hệ anh là được tắm mình trong một đời sống tầng lớp mà mọi thứ đều đẹp và đơn giản. Ngoài học văn hóa ở trường , Ngô Bảo Châu được học thêm đủ thứ tại lớp học vẽ cho bé (https://vn.answers.yahoo.com/question/index?qid=20130822194614AA0rzyT) nhưng Nhà ở chẳng mất đồng học phí nào cả. Ai cũng thích , tự nguyện dạy cho đứa trẻ cái mà mình giỏi khi thấy đứa trẻ thích học. “ Cuộc sống đẹp vì nhiều người tin là nó đẹp và có nhiều người sống tử tế ” , bà nói. Tuổi nhỏ của Ngô Bảo Châu xoắn xuýt với mẹ và đại Nhà ở bên ngoại , đặc biệt là ông ngoại. Sau ngày cưới , vì chưa có nhà riêng nên chú Cẩn cô Hiền ở chung với Nhà ở ông bà ngoại tại 47 Hàng Bài. Khi Ngô Bảo Châu học A0 ĐH Tổng hợp ( nay là THPT chuyên ĐH nhà nước Hà Nội ) thì chú Cẩn được phân một phòng tập thể 24 m2 ở tầng 4 chung cư Nam Đồng và cả nhà chuyển về đó ở.
Năm Ngô Bảo Châu vào lớp 1 , chú Cẩn sang Liên Xô làm nghiên cứu sinh , mọi việc nuôi dạy con phó thác cho vợ và nhờ ông bà ngoại trợ giúp. Hằng ngày , cô Hiền và ông ngoại thay nhau đón đưa Châu đi học ở Trường Thực nghiệm. Ngoài học văn hóa ở trường , cô Hiền còn cho con đi học vẽ ở Cung thiếu nhi , học đàn violon ở nhà riêng một ông thầy trên phố Triệu Việt Vương. “Hồi nhỏ , song song với học văn hóa , cô được tòng học đàn cello 7 năm ở Trường Âm nhạc Việt Nam. Khi vào ĐH cô mới thôi không học nhạc nữa. Vì thế cô cho Châu học đàn , học vẽ như cách nuôi dạy con của nhiều Nhà ở Hà Nội khác. Nó là điều rất thiên nhiên trong suy nghĩ của cô về việc nuôi dạy một đứa trẻ , ngoài học chữ thì có lẽ âm nhạc là thứ ấm êm nhất trên đời , chứ không kỳ vọng về một sự thành đạt lớn lao nào của con mình” , cô Hiền tâm sự.
PGS Vân Hiền ý là người có ảnh hưởng trong việc tạo lập một đời sống tinh thần bạc nhược phong phú , vào những vấn đề thuộc bản chất và có ý nghĩa nhất tới Ngô Bảo Châu chính là ông ngoại - cụ Trần Lưu Hân. Cụ vốn là học trò trường Bưởi và là hiệu trưởng một trường tư thục hồi trước cách mệnh tháng Tám. Rồi đây , cụ đi bộ đội rồi học kỹ sư vô tuyến điện ở Trường ĐH Bách khoa. Ngoài công tác chuyên trị , cụ còn dịch , soạn thảo các cuốn sách tìm hiểu khoa học kỹ thuật dành cho thiếu nhi như Radio thật là đơn giản , mít đặc - Biết tuốt... “Ông yêu Châu lắm. Châu cũng rất yêu ông. Thậm chí chỉ có ông mới là người được đưa Châu đi thi vì Châu bảo cứ nghĩ đến ông và biết ông đang chờ ngoài phòng thi là thấy yên tâm. Châu bảo ông đón đưa thì con mới làm được bài. Hôm biết thi đỗ vào lớp 7 chuyên toán Trưng Vương , ông chở cháu đến ngay cơ quan cô. Nhìn thấy hai người mặt rỡ ràng , cô đoán ngay là có tin vui” , PGS Vân Hiền kể.
Việc học của Ngô Bảo Châu ở Trường Thực nghiệm nhìn chung là trôi chảy , trôi chảy nếu như không có chuyện Ngô Bảo Châu thi trượt vào lớp 6 chuyên toán Trưng Vương. GS Hồ Ngọc Đại chủ trương giáo dục phát triển tư duy cho trẻ nhưng không tạo sức ép để đứa trẻ được thoải mái , thể hiện tâm trạng rất vui , vì thế mà không mấy ai chú ý đến tố chất đặc biệt về toán của Ngô Bảo Châu , mặc dầu lúc đó mô hình lớp chuyên toán đang rất thịnh hành. Những năm Ngô Bảo Châu học cuối cấp 1 thì chú Cẩn về nước. Khi làm toán cùng Châu , chú Cẩn nhận ra khả năng tư duy toán khá đặc biệt của con. Chú rất kinh ngạc khi thấy con giải dễ dàng các bài tập trong sách giáo khoa. Chú quyết định cho con đi theo con đường chuyên toán. Ngô Bảo Châu cũng rất háo hức với hướng đi mà bố vạch ra , đó là lý do mà anh rất không còn trông mong gì được nữa khi mình thi trượt lớp 6 chuyên toán của Trường Trưng Vương ( năm sau anh đỗ với số điểm cao của top đầu ).
“ Châu là một đứa trẻ đặc biệt ham am tường , rất ham học nên chúng ta cơ hồ chẳng bao giờ phải nhắc Châu học. Tuy rằng con một nhưng chúng ta không coi Châu là hoàng tử , dù hồi nhỏ các cô bạn của mẹ toàn gọi Châu là hoàng tử đầu to ” , GS Ngô Huy Cẩn nhận xét. Tuy nhiên , cô Hiền cho biết thực ra chú Cẩn cũng khá nghiêm khắc trong việc rèn thói quen cũng như nếp học cho Ngô Bảo Châu. Cô Hiền mủm mỉm cười khi nhớ lại thời anh còn học cấp 1: “ Chẳng biết bố dạy học cho con thế nào mà chốc chốc cô lại thấy Châu nước mắt nước mũi dầm dề chạy từ trên gác xuống lấy khăn lau mặt. Nhiệm vụ sau bữa ăn của Châu là rửa bát. Anh chàng cũng ngồi rửa bát , đằng trước giăng mấy cái chậu. Có hôm Châu yêu cầu , mẹ ơi , hay là mẹ nói với bố là mẹ rất thích rửa bát để con khỏi phải rửa! ”.
Cô Hiền tuy chiều con nhưng cũng rèn con theo cách của mình: “ con trẻ hồn nhiên , dễ tin lắm. Cô bảo , ai mà nói láo thì sẽ bị thối mồm , các chú công an phát hiện ra ngay. Thế mà tin lắm. Hoặc như chú bảo cô là cái bùa , cứ nói mẹ sẽ không yêu nữa nếu không phục tòng mẹ là Châu sợ lắm , phục tòng ngay ”. Ngô Bảo Châu rất biết san sớt , quan hoài tới người nhà , đặc biệt là với mẹ. Những năm có nhiều trở ngại hoặc thiếu thốn , bà ngoại Ngô Bảo Châu về hưu kiếm thêm bằng cách bán xôi chè buổi sáng. Châu cũng phải tham gia giúp bà , sáng nào cũng cùng mẹ ngồi nặn bánh. Thời cả nhà đã chuyển về Nam Đồng , sinh hoạt rất không thoải mái do nhà trên tầng 4 mà nước máy tận dưới sân tầng 1. Có hôm đi làm về , cô Hiền kinh ngạc thấy Châu đang giặt quần áo cho cả nhà. Cô Hiền kể: “ Hồi đó suy nghĩ của cô còn phong kiến lắm , trong nhà có những việc đàn ông không làm , vì thế cô không muốn Châu giặt đồ của mẹ. Nhưng Châu bảo Ngờ vực vào việc kiêng khem mê tín , Châu nói chốc chốc lao động thuộc hạ để đầu óc được thư giãn ”.
Năm Ngô Bảo Châu vào lớp 1 , chú Cẩn sang Liên Xô làm nghiên cứu sinh , mọi việc nuôi dạy con phó thác cho vợ và nhờ ông bà ngoại trợ giúp. Hằng ngày , cô Hiền và ông ngoại thay nhau đón đưa Châu đi học ở Trường Thực nghiệm. Ngoài học văn hóa ở trường , cô Hiền còn cho con đi học vẽ ở Cung thiếu nhi , học đàn violon ở nhà riêng một ông thầy trên phố Triệu Việt Vương. “Hồi nhỏ , song song với học văn hóa , cô được tòng học đàn cello 7 năm ở Trường Âm nhạc Việt Nam. Khi vào ĐH cô mới thôi không học nhạc nữa. Vì thế cô cho Châu học đàn , học vẽ như cách nuôi dạy con của nhiều Nhà ở Hà Nội khác. Nó là điều rất thiên nhiên trong suy nghĩ của cô về việc nuôi dạy một đứa trẻ , ngoài học chữ thì có lẽ âm nhạc là thứ ấm êm nhất trên đời , chứ không kỳ vọng về một sự thành đạt lớn lao nào của con mình” , cô Hiền tâm sự.
PGS Vân Hiền ý là người có ảnh hưởng trong việc tạo lập một đời sống tinh thần bạc nhược phong phú , vào những vấn đề thuộc bản chất và có ý nghĩa nhất tới Ngô Bảo Châu chính là ông ngoại - cụ Trần Lưu Hân. Cụ vốn là học trò trường Bưởi và là hiệu trưởng một trường tư thục hồi trước cách mệnh tháng Tám. Rồi đây , cụ đi bộ đội rồi học kỹ sư vô tuyến điện ở Trường ĐH Bách khoa. Ngoài công tác chuyên trị , cụ còn dịch , soạn thảo các cuốn sách tìm hiểu khoa học kỹ thuật dành cho thiếu nhi như Radio thật là đơn giản , mít đặc - Biết tuốt... “Ông yêu Châu lắm. Châu cũng rất yêu ông. Thậm chí chỉ có ông mới là người được đưa Châu đi thi vì Châu bảo cứ nghĩ đến ông và biết ông đang chờ ngoài phòng thi là thấy yên tâm. Châu bảo ông đón đưa thì con mới làm được bài. Hôm biết thi đỗ vào lớp 7 chuyên toán Trưng Vương , ông chở cháu đến ngay cơ quan cô. Nhìn thấy hai người mặt rỡ ràng , cô đoán ngay là có tin vui” , PGS Vân Hiền kể.
Việc học của Ngô Bảo Châu ở Trường Thực nghiệm nhìn chung là trôi chảy , trôi chảy nếu như không có chuyện Ngô Bảo Châu thi trượt vào lớp 6 chuyên toán Trưng Vương. GS Hồ Ngọc Đại chủ trương giáo dục phát triển tư duy cho trẻ nhưng không tạo sức ép để đứa trẻ được thoải mái , thể hiện tâm trạng rất vui , vì thế mà không mấy ai chú ý đến tố chất đặc biệt về toán của Ngô Bảo Châu , mặc dầu lúc đó mô hình lớp chuyên toán đang rất thịnh hành. Những năm Ngô Bảo Châu học cuối cấp 1 thì chú Cẩn về nước. Khi làm toán cùng Châu , chú Cẩn nhận ra khả năng tư duy toán khá đặc biệt của con. Chú rất kinh ngạc khi thấy con giải dễ dàng các bài tập trong sách giáo khoa. Chú quyết định cho con đi theo con đường chuyên toán. Ngô Bảo Châu cũng rất háo hức với hướng đi mà bố vạch ra , đó là lý do mà anh rất không còn trông mong gì được nữa khi mình thi trượt lớp 6 chuyên toán của Trường Trưng Vương ( năm sau anh đỗ với số điểm cao của top đầu ).
“ Châu là một đứa trẻ đặc biệt ham am tường , rất ham học nên chúng ta cơ hồ chẳng bao giờ phải nhắc Châu học. Tuy rằng con một nhưng chúng ta không coi Châu là hoàng tử , dù hồi nhỏ các cô bạn của mẹ toàn gọi Châu là hoàng tử đầu to ” , GS Ngô Huy Cẩn nhận xét. Tuy nhiên , cô Hiền cho biết thực ra chú Cẩn cũng khá nghiêm khắc trong việc rèn thói quen cũng như nếp học cho Ngô Bảo Châu. Cô Hiền mủm mỉm cười khi nhớ lại thời anh còn học cấp 1: “ Chẳng biết bố dạy học cho con thế nào mà chốc chốc cô lại thấy Châu nước mắt nước mũi dầm dề chạy từ trên gác xuống lấy khăn lau mặt. Nhiệm vụ sau bữa ăn của Châu là rửa bát. Anh chàng cũng ngồi rửa bát , đằng trước giăng mấy cái chậu. Có hôm Châu yêu cầu , mẹ ơi , hay là mẹ nói với bố là mẹ rất thích rửa bát để con khỏi phải rửa! ”.
Cô Hiền tuy chiều con nhưng cũng rèn con theo cách của mình: “ con trẻ hồn nhiên , dễ tin lắm. Cô bảo , ai mà nói láo thì sẽ bị thối mồm , các chú công an phát hiện ra ngay. Thế mà tin lắm. Hoặc như chú bảo cô là cái bùa , cứ nói mẹ sẽ không yêu nữa nếu không phục tòng mẹ là Châu sợ lắm , phục tòng ngay ”. Ngô Bảo Châu rất biết san sớt , quan hoài tới người nhà , đặc biệt là với mẹ. Những năm có nhiều trở ngại hoặc thiếu thốn , bà ngoại Ngô Bảo Châu về hưu kiếm thêm bằng cách bán xôi chè buổi sáng. Châu cũng phải tham gia giúp bà , sáng nào cũng cùng mẹ ngồi nặn bánh. Thời cả nhà đã chuyển về Nam Đồng , sinh hoạt rất không thoải mái do nhà trên tầng 4 mà nước máy tận dưới sân tầng 1. Có hôm đi làm về , cô Hiền kinh ngạc thấy Châu đang giặt quần áo cho cả nhà. Cô Hiền kể: “ Hồi đó suy nghĩ của cô còn phong kiến lắm , trong nhà có những việc đàn ông không làm , vì thế cô không muốn Châu giặt đồ của mẹ. Nhưng Châu bảo Ngờ vực vào việc kiêng khem mê tín , Châu nói chốc chốc lao động thuộc hạ để đầu óc được thư giãn ”.